想收获一个思路清晰的宝宝，我们需要先做一个思路清晰的妈妈！
每次亲子伴读，妈妈都应该为此做足准备，而“拆绘本”便是妈妈的必修课！
拿到一本绘本妈妈该如何入手？绘本里有什么，情节如何发展？该着重引导孩子看什么，？这些问题都可以通过“拆绘本”找到答案。
那具体怎么拆绘本呢？
向大家推荐THINKING MAPS 4步绘本拆解方法-以《I am a bunny》这本家喻户晓的英文启蒙绘本为例。
什么是THINKING MAPS？
THINKING MAPS是David Hyerle博士在1988年开发的一种帮助学习的语言工具，是用来进行构建知识、发散思维、提高学习能力的一种可视化工具，共有八种类型。
这八种思维地图工具，分别对应人在思考时候的八种思维过程，可以培养阅读、写作、数学、逻辑思考等方面的能力。
圆圈图：发散思维
树形图：归纳整合
气泡图：描述同一事物的各种特点
双气泡图：对比两种事物的相同点和不同点
流程图：描述过程、顺序、步骤
复流图：描述因果
括号图：把整体分解成部分
桥形图：类比相关性
THINKING MAPS让我们的思路轻松看得见！
4步绘本拆解法是什么样的呢？
我把它总结为四个步骤：观察-归纳-提炼-拓展
第一步， 观察每一页的图画细节——此处推荐 括号图和气泡图
给宝宝讲绘本你第一眼会看什么？你可以拿一本绘本试一试~
99%的家长都会先找文字。
但是你有没有注意到孩子天赋异禀的读图能力呢？宝宝们可以观察到图片中的各种细节。这是我们作为家长应该向宝宝学习的，打破思维定式，强迫自己去真正开始观察每幅图片，把你看到的列出来。妈妈观察到位，在伴读过程中，才可以有针对性的提问“这是什么？这是什么颜色？”“谁在做什么？”来引导孩子观察，实现基础认知。
- 妈妈们最好给自己定一个观察顺序并养成习惯：从上到下、从左到右、从中心到外围。目的就是无死角的全方位扫描，不要忽略图片中任何一个地方。
- 妈妈们要着重观察两方面内容：有什么？在做什么？
“有什么”举例。
以《i am a bunny》 封面为例，大家看到了什么呢？
也许你的观察目光是这样的↓
但是使用【括号图】便可以这样的↓
进一步还可以这样的↓
引导问题：
What can you see in the picture?
What colour is the bunny ?
What colour is the T-shirt ?
What colour is the overall?
How is the whether？
“做什么”举例：
小兔子在做什么？
抛开文字，我们可以观察到小兔子更多动作：闻、拿、跳、做等待。
除此之外，根据绘本内容我们可以把小兔子的活动按季节分类，观察小兔子喜欢做什么？
第二步：归纳——流程图、复流图和树状图都很适用
有了前一步的观察，妈妈们可以自行将罗列的内容进行归纳总结，再利用合适的thinking map进行归纳分类，从而引导宝宝观察和归类。我一般从故事情节发展流程，事件因果和同属性等内容上进行归纳。
我自己对《I am a bunny》进行了三项归纳：
- 故事线归纳：
通过观察每幅优美的画面和小兔子的活动，这本绘本很适合家长们帮助孩子认识“一年四季”的概念以及每一季的英文名称：
引导问题：
What season is it?
Which season comes after summer？
What colour is winter？
Which season do you like？Why？
- 情节中的因果关系归纳：
对于2岁+的“为什么”宝宝来说，他们会问出各种“为什么”，所以妈妈们要在这个环节做足准备，有时候还需要动用我们的科普储备。
Bunny绘本里我想到的问题有：
小兔子为什么躲在蘑菇下？
小青蛙为什么站在蘑菇上？
为什么秋天树叶会变红会落下来？
秋天小动物们为什么要准备过冬呢？
以最后一问举例：
- 主题归纳：
这本自然主题的绘本可以以动植物来分类归纳，很适合小月龄：
对于4岁+的大宝宝来说，妈妈们可以实施归纳升级。深挖这本绘本中出现的动物和植物就会发现它们都存在于现实世界，而且拥有自己的中文和英文名字，妈妈们可以准备带着宝宝像寻宝一样找到它们，认识它们，把《I am a bunny》升级为自然百科全书。
妈妈们还可以为大宝宝准备一些生词卡，让他们认识大自然。一面是绘本图案，用来寻宝，一面是现实画面，用来与现实连接。学习认字记单词神马的都不重要，玩得开心才重要！
第三部 提炼绘本精华思想——推荐气泡图、双气泡图和桥型图。
每一本绘本都可以提炼出相关的“知识点”，当然，家长们不能以学习知识点的态度进行伴读，但我们一定希望通过更有趣的方式引导孩子间接吸收到知识点，做到真正的润物细无声~此处要强调区别于“这本绘本告诉我们…………”这类提炼中心思想的做法，提炼中心思想我们是不建议的。这里我们只提炼生活可用的方法技巧和客观事实。
如《I am a bunny》中可提炼出：
1.自我介绍的方法
2.小松鼠和小浣熊的特征对比
第四步 拓展思维——圆圈图
我们所看到的绘本就是孩子眼中的绘本吗？不一定呦！家长们可以设计拓展环节听一听通过绘本内容，小朋友们会联想到什么？也许会让我们收获惊喜哦！ 妈妈们可以为孩子准备好圆圈图和中心词，以及引导孩子思考的问题，伴读时引导孩子一起填充圆圈圈～～
“拆绘本”总结：
1.拿到绘本先观察——用括号图列出来。
2.根据罗列出的内容，从故事发展流程、情节因果联系、图片元素分类三个角度进行归纳。——我用到了流程、复流和树状图。
3.提炼绘本精华知识，建议从方法和客观事实两方面提炼 ——我用到了气泡和双气泡
4.拓展思维————圆圈图。
Thinking Maps是术，我们自己的知识储备才是道，在实践中我们才能使道与术融会贯通。希望今天的分享对大家有帮助有启发，也期待我们更多的交流~我们一起做兼修内外的故事妈妈～
推荐阅读：华夏网